Miquel Rayó

Miquel Rayó i Ferrer va néixer a Palma (Mallorca) el 21 de setembre de 1952, ciutat on viu. Es dedica professionalment a l’educació i escriu sobretot per a nins i joves. Els seus temes literaris són l’aventura i la natura, les emocions i els valors humans, i també els contes meravellosos tradicionals i els viatges per terres ignorades. Usa un estil habitualment poètic, de lèxic ric, i quasi sempre brufat de bon humor, sense defugir l’expressió de moments intensament dramàtics. Les seves obres han merescut el reconeixement de lectors i de crítics, i algunes han estat premiades en importants certàmens (premis Guillem Cifre de Colonya, Josep Maria Folch i Torres, Generalitat de Catalunya, Joaquim Ruyra, Edebé). A les Illes, ha treballat força en el naixement i desenvolupament del moviment ecologista i de l’educació i la informació ambiental. Ha escrit també novel·la per adults, alguns breus assajos sobre els aucells i la cultura popular, guies de turisme de les Balears, i textos de caràcter didàctic per a l’educació ambiental i de divulgació conservacionista.

És soci de l’Associació d’Escriptors en Llengua Catalana.

Pàgina elaborada per Carme Ros per a l’AELC.
Documentació: Arxiu de l’autor.

Castellano

Castellano

Miquel Rayó i Ferrer nació en Palma (Mallorca) el 21 de setiembre de 1952, ciudad en la que vive. Se dedica profesionalmente a la educación y escribe especialmente para niños y jóvenes. Sus temas literarios son la aventura y la naturaleza, las emociones y los valores humanos, y también los cuentos maravillosos tradicionales y los viajes por tierras ignoradas. Su estilo es habitualmente poético, de rico léxico, y casi siempre salpicado de buen humor, sin obviar la expresión de momentos intensamente dramáticos. Sus obras han merecido el reconocimiento de lectores y de críticos, y algunas han sido premiadas (premios Guillem Cifre de Colonya, Josep Maria Folch i Torres, Generalitat de Catalunya, Joaquim Ruyra, Edebé de literatura infantil). En las Baleares, ha trabajado en el nacimiento y desarrollo del movimiento ecologista y de la educación e información ambiental. Ha escrito también novela para adultos, algunos breves ensayos sobre las aves y la cultura popular, guías de turismo de las Baleares, y textos de carácter didáctico para la educación ambiental y de divulgación conservacionista.

Es socio de la Associació d’Escriptors en Llengua Catalana.

Página elaborada por Carme Ros para AELC.
Documentación: Archivo del autor.

English

English

Miquel Rayó i Ferrer was born in Palma (Mallorca), where he still lives, on 21 September 1952. He is an educationalist and writes for children and adolescents in particular. His literary themes are adventure stories and nature, human feelings and values, besides marvellous traditional stories and journeys through unknown lands. His style is poetic, his vocabulary rich and almost always scattered with elements of good humour while not fleeing adequate expression of intensely difficult situations. His works have had both public and critical recognition, and some have been awarded major prizes (Guillem Cifre de Colonya, Josep Maria Folch i Torres, Generalitat de Catalunya, Joaquim Ruyra, and Edebé prizes). In the Balearic Islands, he has worked tirelessly in creating and developing the ecology movement and in environmental education and information. He has also written novels for adults, some brief essays on birds and on popular culture, tourist guides for the Balearic Islands and didactic texts for environmental education and popularising conservationist initiatives.

He is a member of AELC (Association of Catalan Language Writers).

Web page: Carme Ros for AELC.
Documentation and Photograph: Personal files of the author.
Translation: Julie Wark.

Biografia

Sempre he dit que els meus germans, Gaspar i Eusèbia, protegiren la meva infantesa, per sort somniadora i il·lusa. En la vida adulta m’acompanyen, i també m’asseguren estabilitat, n’Assumpció i els nostres fills, Maria del Mar (1977) i Joan (1978). I he d’estar sempre agraït als meus pares, Joan i Miquela, els quals, sense saber-ho i fent el possible i encara més en un temps difícil, foren prou respectuosos amb nosaltres i les nostres necessitats. A ells devem, els tres, la nostra dèria lectora i segurament el nostre desig de contar històries. A casa sempre hi havia al·lots que jugaven amb nosaltres (la meva mare i tot jugava amb nosaltres!), i els Reis d’Orient, any rere any, ens permeteren completar en la infantesa una molt digna biblioteca de clàssics infantils i juvenils, que òbviament ens enganxaren a la Literatura, i que m’han influït literàriament de manera incontestable.

M’apassiona l’educació -un fenomen estrictament humà, compartit només amb poques espècies animals- i poques coses superen l’esdevenir dels fets naturals i dels éssers vius, que contemplo amb fascinació des de fa molts d’anys. He tingut el privilegi de participar, l’any 1973, en la fundació de l’associació ecologista més important de les Balears, el Grup balear d’ornitologia i defensa de la naturalesa (GOB), que vaig presidir, a més, durant tres anys de treball inoblidable, i d’amistats que encara perduren amb persones excel·lents.

Les meves afeccions principals són, doncs, l’estudi, la literatura, la naturalesa -practico encara de forma regular l’ornitologia de camp i el que ara en diuen senderisme, i col·laboro sempre que puc en el desenvolupament del moviment ecologista de les Balears, illes ambientalment molt maltractades-, el cinema, escoltar música de jazz i barroca, viatjar -encara que, com a bon illenc, soc molt sedentari-, els còmics, la televisió i alguna altra cosa…

Soc professor mercantil (Escola de Comerç, Palma, 1974) i llicenciat en ciències de l’educació (Universitat de les Illes Balears, 1992). Treballo com a orientador escolar en un institut i de vegades faig alguna col·laboració amb el departament de les ciències de l’educació en aquesta universitat (pedagogia i educació ambiental).

Escric sobretot per a infants -però, ho faig sense pensar que escric per a infants: escric per a mi, sempre-. Procuro seguir el consell de grans autors: Peter Härtling, Gabriel Janer, Michel Tournier…, en el sentit que mai no hem de baixar el nivell dels nostres textos, que hem d’oferir sempre el millor de nosaltres i de la nostra capacitat creativa i literària als infants (o això voldria!). He tingut la sort d’obtenir alguns premis literaris i de conèixer gent que ha valorat els meus llibres amb generositat.

He escrit dues novel·les per a adults, alguna cosa d’educació ambiental amb caràcter de breu estudi o assaig pedagògic, d’ornitologia amb relació a la cultura popular, alguna obra de teatre per a escolars, guies de turisme de les Balears i textos didàctics. També he fet moltes col·laboracions en premsa o en institucions i associacions culturals i educatives sobre els temes que des de sempre m’interessen: literatura per a infants i joves, conservació d’espècies i d’espais naturals, moviment ecologista, educació, etc.

Premis

  • Guillem Cifre de Colonya de literatura infantil i juvenil (1982): El raïm del sol i de la lluna.
  • Generalitat de Catalunya al millor text de creació literària per a joves (1986): La bella ventura.
  • Josep Maria Folch i Torres de literatura infantil i juvenil (1987): Les ales roges.
  • Joaquim Ruyra de novel·la juvenil (1999): Les muntanyes de foc.
  • Edebé de literatura infantil (2000): El camí del far.
  • Premi de la Fundació Enciclopèdia Catalana per a projectes de creació literària (2000): Dama Blanca, Merla Negra.
  • Crítica Serra d’Or de literatura juvenil (2001): El camí del far.
  • XV Premi Ala Delta de literatura infantil (2004): El cementiri del capità Nemo.
  • Llista d’Honor de l’IBBY (2012): L’enigma Altai.
  • XVIII Premi Aurora Díaz-Plaja de crítica, estudi i divulgació de la literatura infantil i juvenil catalana de l’AELC (2019): pel conjunt de la seva obra crítica, publicada majoritàriament al Diario de Mallorca i al seu blog

Contraban.

Edat de lectura

Es tracta d’un llibre publicat a la col.lecció «Gran Angular» de Cruïlla, una col»lecció -pel seu contingut i presentació- clarament pensada per a adolescents. En el relat hi trobam ingredients molt diversos: les relacions d’amistat i enamorament entre un petit grup d’adolescents, la memòria encara sagnant dels fets ocorreguts durant la Guerra Civil en un poble de Mallorca, la problemàtica del contraban i el caciquisme, etc. És, per tant, una novel.la amb una certa complexitat temàtica i una estructura un tant cinematogràfica en l’exposició dels fets, per tot això, l’edat recomanada de lectura seria entre 13 i 17 anys, aproximadament.

Argument

La novel·la se situa a Mallorca, en un poble costaner, durant la primera dècada de la postguerra. La protagonitzen quatre amics: en Toni (un al?lot espavilat i àgil, però no gaire bon estudiant), en Joan (grassonet, remugador i una mica popona, encara que lleial als seus amics), na Catalina (la filla del metge, plena d’energia i il·lusió) i na Isabel (independent i agosarada, orfe, que viu amb la seva padrina en un casalot mig abandonat). Entre els adults cal destacar don Damià (el cacic dedicat al negoci del contraban de tabac), el metge vidu, l’honrat sergent de la Guàrdia Civil, mossèn Tomeu (el capellà bonhomiós) i na Bel, la padrina d’Isabel, plena de ressentiment per la mort de la seva filla durant la guerra.

La trama s’inicia quan, amb pocs dies de diferència, apareixen dos homes del poble morts de forma violenta, tant l’un com l’altre es dedicaven a descarregar tabac de contraban per a la «companyia» de don Damià. Els quatre amics, gairebé sense voler, es troben immersos en l’esclariment d’aquests assassinats. S’hauran d’enfrontar al control dels pares, al recel del sergent i a les amenaces del cacic i el seu xofer, hauran de posar en funcionament tota la seva capacitat de raonament, la solidaritat i el valor. Finalment, però, aconseguiran desbaratar un important desembarcament de tabac i que l’assassí sigui lliurat a la justícia.

Paral·lelament, aquest estiu i totes les vivències que el conformen els farà madurar com a persones, aprofundir en les relacions amb els adults i entre ells i entendre moltes coses que, fins aleshores, eren fosques o incomprensibles.

Tema

Podem parlar de dues línies temàtiques que es desenvolupen de manera paral.lela al llarg de l’obra. D’una banda hi ha el tema social, que ens parla del caciquisme, el contraban i la Guerra Civil i de l’altra el tema del pas de la infantesa a l’adolescència, que ens parla de les relacions d’amistat i de colla, de les relacions amb els adults (pares, padrins, mestres) i, sobretot, del desvetllament dels primers sentiments amorosos.

Personatges

Es tracta d’una novel·la coral, on el protagonisme està molt repartit entre diversos personatges i fragmentat en una estructura gairebé cinematogràfica. A grans trets, però, podem establir dos grans grups: els joves i els adults.

En el grup dels joves hi ha quatre protagonistes i alguns personatges secundaris. Cada un d’ells presenta unes característiques de personalitat determinades que contribueixen al desenvolupament del relat. Les dues al·lotes, na Catalina i na Isabel, comparteixen el fet de ser orfes de mare -les seves mares respectives eren amigues i d’ideologia progressista- i viure amb les padrines. Són, però, diferents. Na Catalina és més reflexiva i na Isabel més decidida, impulsiva, impetuosa i «dura», un model «poc femení» pels cànons de l’època. Els dos al·lots, en Toni i en Joan, són també diferents. En Toni és lliure i autònom, pacient i observador. En Joan és un punt covard, més acomodatici i passiu, encara que en els moments clau demostra la seva capacitat de reacció.

Entre els adults hi ha els personatges positius, bàsicament les «forces vives» de la vila: el metge, el mossèn i el sergent, tots tres són comprensius, de tarannà bonhomiós i bons coneixedors de les característiques socials i econòmiques del poble on habiten. Hi ha, també, els dos personatges negatius o antagonistes: don Damià, el cacic, i el seu xofer, que actua gairebé com un ca carnisser al servei del seu amo, moguts per interessos econòmics i de poder, capaços de qualsevol cosa per mantenir la seva hegemonia al poble, bastida sobre la por i la necessitat econòmica dels més dèbils.

Un altre personatge important és na Bel, la dona ja gran que, plena de rancor i desig de venjança, actua com a memòria acusadora de les atrocitats comeses pel cacic i els seus sequaços durant els anys de la guerra. Una petita galeria de personatges secundaris, com el botiguer cobdiciós o en Feliciano, el guàrdia civil foraster, posen el contrapunt costumista -i un punt còmic- a la narració.

Suggeriments didàctics

1. La comprensió del context històric de la novel.la es pot veure molt potenciat si hi ha un treball específic per part del professorat abans, durant i després de la lectura. Els diversos temes tractats al voltant de la situació política i social de la Mallorca de postguerra permeten configurar diverses línies de treball: les característiques del caciquisme, la Falange i el seu paper durant la guerra, els assassinats en el període de la Guerra Civil, els suborns i la complicitat de les autoritats, la problemàtica del contraban, les dificultats econòmiques pròpies de l’època, etc.

2. Els quatre amics que conformen la colla protagonista -na Isabel, na Catalina, en Toni i en Joan- són descrits al llarg de la novel·la, tant pel que fa al seu aspecte físic com a les característiques psicològiques. Podem demanar als alumnes que -amb la informació obtinguda al llarg de tota la novel·la- en facin un retrat complet, que expliciti l’aparença i la manera de ser de cada un.

3. A molts de pobles de Mallorca hi ha gent que ha viscut de prop tot el tema del contraban de tabac. Un treball ben engrescador i il·lustratiu seria localitzar algunes d’aquestes persones i entrevistar- les, per tal que ens explicassin com era aquesta activitat i quina incidència tenia en la vida del poble.

4. Al final del llibre, na Isabel se’n va a estudiar a Ciutat. En Bernat té moltes ganes que ella li escrigui. Podem elaborar a classe diverses cartes, tot imaginant com és la nova vida dels personatges durant el curs (les noves descobertes, el record de l’aventura viscuda a l’estiu, etc.) Per exemple, na Isabel escriu a en Bernat o a la seva àvia, en Joan escriu a sa mare o a mossèn Tomeu, na Catalina escriu a en Toni i a son pare, etc.

Vincles

Comentaris d'obra

A través del seu relat, Miquel Rayó cerca de reconciliar-nos amb la natura. La rondalla meravellosa hi és present: màgics i nans, transformacions i encanteris, prínceps i princeses. Però en el fons de tot aquest material, tan ben tractat, hi ha l’emoció profunda de l’home que estima la vida i que ens la voldria fer estimar.

(Gabriel Janer Manila. Gener de 1983)

* * *

Miquel Rayó enfila amb saviesa paraules plenes de la dolçor i la sonoritat del parlar de les illes, que evoquen imatges de colors intensos, personatges que sembla que et respirin a cau d’orella, mons on es barregen, en un joc que et fa constantment l’ullet, les moltes dèries de l’autor: els contes populars, els relats de viatgers antics, el mar…

(Mercè Canela. Avui, 26 de juny de 1998)

* * *

En un registro más grave, y con una admirable sencillez y precisión, el mallorquín Miquel Rayó fue el ganador del Premio Edebé Infantil con El camí del far, un episodio de la guerra civil, ambientado en un pueblo de Mallorca, en el que un niño entabla amistad con un prisionero republicano.

(Victoria Fernández. El País, 27 de maig de 2000)

* * *

El raïm del sol i de la lluna (1983), El secret de la fulla d’alzina (1985) y La bella ventura (1986)… constituyen un homenaje a la tradición popular, a la obra de Alcover y al mismo tiempo abren esta herencia a nuevas generaciones, dentro y fuera de las islas, vinculándola a la producción y la problemàtica de este fin de siglo.

(Caterina Valriu. Hispanorama, núm. 65, novembre de 1993)

* * *

Riquesa i plasticitat musical de l’estil, coneixement profund i detallat del medi natural, integració de rondalles i llegendes… Miquel Rayó és narrador d’una única narrativa en bloc que aborda directament alguns dels problemes moderns que més ens afecten.

(Josep Francesc Delgado. AELC, Barcelona, novembre-desembre de 1995)

* * *

N’Anna i el vern és una petita joia, i un bon exemple de Literatura, amb majúscula, d’aquella literatura de qualitat, però també d’aquella literatura que mou i commou i que arriba al cor del lector. El lector ho agrairà, certament. Sobretot el lector que ja comença a estar cansat de llegir sempre les mateixes coses.

(Josep Maria Aloy. Escola catalana, núm. 353, octubre de 1998)

* * *

El cementiri del capità Nemo és una obra introspectiva que pot convertir-se en un referent literari a casa nostra.

(Joan Portell Rifà. Faristol, núm. 51, abril 2005)

* * *

El cemintiri del capità Nemo. Sin duda este libro se sitúa en la senda de los grandes autores para niños. Un libro para cualquier edad que viene a demostrar aquello que decía Rodari de que la literatura infantil es aquella que se publica en colecciones infantiles; una obra que sostiene la mirada del adulto y que nos rreconcilia con el género.

(Antonio Ventura. Revistabar)

* * *

El cementiri del capità Nemo. Una preciosa historia, evocadora y vitalista, escrita con un lenguaje limpio, exacto y expresivo.

(CLIJ, núm. 178, gener 2005, p. 59)

Antologia

En aquell temps, doncs, la ciutat creixia. Asfaltava carrers i alçava cases noves i els vessava per camps de vegades abandonats de feia temps i eixorcs. El vell tren de vagons de fusta travessava els darrers ametllerars cap a les muntanyes que, blau clares, es retallaven en l’horitzó. Quan el tren passava, els aucells s’envolaven i en Francesc sabia que ja no podria dibuixar-los en una estona.

—Au, doncs: s’ha acabat per avui!

Plegava els fulls, els desava a la carpeta i la tancava amb un llaç a les vetes. 

—Ja n’hi ha prou. Vols berenar?

Berenàvem. I mentre jo menjava, ell servia el menjar a la seva mare. Ho feia amb paciència, amorosament. Preparava un puré i el portava en una caçoleta a la cambra on ella romania tot el dia. El servia cullerada a cullerada.

—A què és bo, ma-mareta? A què és bo?

Amb la cullera, en Francesc de vegades havia d’obrir a la força, però sense violència, els llavis tancats, immòbils de la dona.

—Boníssim és —es responia ell mateix.

Jo mirava bocabadat des de fora de la cambra, per la porta mig oberta, just guaitant els meus ulls impertinents.

Vaig recordar-ho tot davant la vella carpeta.

El meu fill ja dormia, recolzat el capet sobre els braços creuats en la taula. I la meva dona, prudent i generosa, l’alçà de la cadira, per portar-lo al llit.

—Ja ho faré jo —vaig dir-li.

—Seu —em va respondre somrient-: em toca a mi. Tu queda’t aqui i… recorda.

—Gràcies.

Per aquell temps entrà la merla a ca’n Francesc.

Era un poll desgarbat i cobert de plomissó grisenc; un poll renouer i exagerat en els moviments, histriònic. 

—Jàs, mira qui tenim aquí —em digué en Francesc, que em trobà a la porta de ca seva. Jo hi acudia sovint per veure els dibuixos, i sobretot per contemplar la misteriosa dona blanca, retirada en la seva cambra.

En Francesc, aquell dia, portava quelcom a les mans tancades com una capça a l’alçada del pit.

—L’he trobat a l’hortet. En terra. Si tard mitja hora, els moixos no n’haurien deixat ni un bocí. 
Somreia feliç. Li agradaven els aucells. L’apassionaven les seves formes, em deia, els colors dels seus plomatges, els xiulos. Els dibuixava, però també els llençava menjar, contemplava els seus nius sota les teules, en les branques dels arbustos del corralet de ca seva, en els arbres dels darrers horts, en els últims marges de paret seca que la ciutat s’engolia.

—I ben magret que està.

I en dir això, obrí les mans, i la vaig veure, la merla, encara un poll, el bec obert en una ganya ansiosa i groguenca. 

—Té gana —vaig dir.

—Sempre en tenen, els polls —afirmà en Francesc, content amb aquella bolla de vida a les mans—. Saps què farem? Tu cerca caragolins pel corral, i escarabats, i cucs. Jo cercaré una gàbia on posar la merla.

En un no res vaig tenir una embosta d’animalons. I en Francesc ja tenia una capça vella de sabates amb la tapa plena de foradets perquè l’animaló pogués alenar.

—Ara veuràs.

Obrí la capça. La merla semblava, al sòl de cartró ja sollat de cagadetes, un caramullet de plomissó despentinat, i obria la boca com si vogués empassolar-se el món. En Francesc esclafà la closca dels caragolins que jo li portava i en tragué la banya. Un a un els posava davant el bec desproporcionadament obert del poll, i aquell bec neguitós se l’enviava en un instant.

—I tant, que té gana! Ara els escarabats, dona-me’ls.

També els escarabatons, esclafats un rere l’altre, acabaren dins el gavatx d’aquell poll voraç.

—Feia hores que no menjava —assegurava en Francesc, emocionat. En tot el temps no em mirava; només estava pendent del poll, del menjar que li donava, dels animalons que triava d’entre les meves captures. 

—Jas —va dir-me a la fi—, ara te toca a tu.

El pollet prengué dels meus dits més bestioletes, ara un cuc, ara un escarabat, ara un caragolet blanc i moll. Poc a poc, la seva fam va decrèixer. I poc a poc vàrem veure com els seus ullons foscos es clucaven. Tremolava de plaer, el poll de merla. Estarrufadet en el fons de la capça de cartró, calentó i a la fi assossegat, el bec clos, la gana satisfeta.

—Quina sort! —digué en Francesc. I tot d’una afegí—: Vigila’l, que no surti d’aqui, que jo vaig a cercar els llàpissos.

Els primers dibuixos de la merla negra eren també en la carpeta vella d’en Francesc. Aquells primers esboços de línies apressades, just insinuacions de formes, de moviments; retxes gruixades i magres, grisos, ombres.

Els dibuixos bellíssims d’en Francesc, il·lusionat aquell dia amb la seva troballa.

Dibuixos que ara em portaven, sense jo pensar-hi en veure’ls de nou, a uns anys que em semblava haver viscut com per miracle.

(Dama blanca, merla negra. Barcelona: La Galera, 2004)