Antoni Lloret

Antoni Lloret (Barcelona, 1935). Físic i escriptor. Doctorat en Ciències Físiques per la Universitat de Barcelona el 1963 i per la Universitat de París el 1964. Ha estat director de recerca en el Centre de la Recherche Scientifique (CNRS), director del Groupement Euroregional des Systémes Photovoltaóques (GESP) i investigador a l’École Polytechnique de Palaiseau (França). Ha treballat per la Junta de Energía Nuclear de Madrid, pel CEN d’Estrasburg i a l’European Organization for Nuclear Research de Ginebra. Des del 1992 és membre corresponent de l’Institut d’Estudis Catalans.

És autor de diversos llibres de divulgació científica i de creació literària per a adults, joves i infants, com ara Física pop (1977), Micmac (1993), escrit juntament amb Jaume Fuster, El Cafè Metropol (1999), premi Fundació Catalana per a la Recerca-literatura científica del 1999, i Una teulada fotovoltaica a l’Ajuntament (2001), entre d’altres. Cal destacar, al mateix temps, les diverses iniciatives que duu a terme per tal de recuperar i d’afavorir l’ús i la creació de terminologia científica i tècnica en català, destacant el Diccionari de la ciència i la tecnologia nuclears (1979).

L’any 2008 rep la Creu de Sant Jordi de la Generalitat de Catalunya.

Pàgina elaborada per Montserrat Cerdà, Francesc Gil, Marta Puig i M. Josep Simó.
Actualització: Josep Miàs.
Fotografia de l’arxiu personal de l’autor.

Castellano

Pòrtic

Antoni Lloret (Barcelona, 1935). Físico y escritor. Doctorado en Ciencias Físicas por la Universidad de Barcelona en 1963 y por la Universidad de París en 1964. Ha sido director de investigación en el Centre de la Recherche Scientifique (CNRS), director del Groupement Euroregional des Systémes Photovoltaóques (GESP) y investigador en la École Polytechnique de Palaiseau (Francia). Ha trabajado por la Junta de Energía Nuclear de Madrid, por el CEN de Estrasburgo y en el European Organization for Nuclear Research de Ginebra. Des de 1992 es miembro correspondiente del Institut d’Estudis Catalans.

Es autor de varios libros de divulgación científica y de creación literaria para adultos, jóvenes y niños, como Física pop (1977), Micmac (1993), escrito junto con Jaume Fuster, El Cafè Metropol (1999), premio «Fundació Catalana per a la Recerca-literatura científica» del 1999, y Una teulada fotovoltaica a l’Ajuntament (2001), entre otros. También destacan sus diferentes iniciativas para recuperar y favorecer el uso y la creación de terminología técnica y científica en catalán, principalmente con la redacción del Diccionari de la ciència i la tecnologia nuclears (1979).

En 2008 recibe la «Creu de Sant Jordi» de la Generalitat de Catalunya.

Página elaborada por Montserrat Cerdà, Francesc Gil, Marta Puig y M. Josep Simó.
Actualización: Josep Miàs.
Fotografía del archivo personal del autor.

English

Pòrtic

Antoni Lloret (Barcelona, 1935). Phisicist and writer. Ph.D. in Physics at the University of Barcelona in 1963 and at the Univerity of Paris in 1964. He has been Research Director at the Centre de la Recherche Scientifique (CNRS), Director of the Groupement Euroregional des Systémes Photovoltaóques (GESP), and Researcher at the École Polytechnique de Palaiseau (France). He has also worked at the Junta de Energía Nuclear in Madrid, the CEN in Strasbourg and at the European Organization for Nuclear Research in Geneva. From 1992 he has been a member of the «Institut d’Estudis Catalans».

He is the author of several popular science books, aimed at children, teenagers and adults, these include Física pop (1977), Micmac (1993), in collaboration with Jaume Fuster, El Cafè Metropol (1999), awarded the «Fundació Catalana per a la Recerca-Literatura Científica» in 1999, and Una teulada fotovoltaica a l’Ajuntament (2001) translated into English as Photovoltaic roofs on Barcelona city hall. His work and iniciatives to recover and favour the use and creation of scientific terminology in Catalan are also relevant, especially after the Diccionari de la Ciència i la Tecnologia Nuclers (1979).

In 2008 he was honored the «Creu de Sant Jordi de la Generalitat de Catalunya».

Page by Montserrat Cerdà, Francesc Gil, Marta Puig and M. Josep Simó.
Update: Josep Miàs.
Photograph from the author’s personal files.

Biografia

Antoni Lloret i Orriols neix a Barcelona el 13 de maig del 1935. Estudia al Liceu Francès, on coincideixen els fills d’una bona part de les famílies més progressistes de l’època. Es llicencia en Física l’any 1959 a la Facultat de Ciències de la Universitat de Barcelona.

S’interessa per la recerca científica i sol·licita treballar en el laboratori de l’École Polytechnique de París, que es dedica a la recerca de l’energia nuclear de les altes energies, és a dir, dels constituents de la matèria. Gràcies a una beca del govern francès, l’any 1960 Antoni Lloret ingressa al Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) per treballar com a investigador al laboratori de física del professor Leprince-Ringuet. Es doctora en Ciències Físiques l’any 1963 a la Universitat de Barcelona i posteriorment, l’any 1964, obté el grau de docteur és-Sciences Physiques per la Universitat de París.

Des del 1969 fins al 1974 treballa al Centre de Recherches Nucléaires d’Estrasburg i, des del 1974 fins al 1976, al CERN de Ginebra. Després de ser nomenat Director de Recerca del Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Antoni Lloret funda amb altres investigadors un laboratori dedicat a la síntesi de nous semiconductors utilitzables per a convertir la radiació solar en electricitat (energia fotovoltaica). La seva intenció és d’efectuar un canvi profund de camp de recerca per tal d’apropar-se a la societat i incidir de manera més immediata en les necessitats actuals. Segons el mateix autor, la vida d’un científic molt fàcilment pot caure en un aïllament social fins a arribar a desconnectar totalment la seva feina de les preocupacions socials del seu temps. Com el mateix autor reconeix, bona part de les experiències viscudes durant aquests anys han quedat reflectides a la seva novel·la Micmac (1993), en la qual «pràcticament tot és veritat, menys l’assassinat».

Endut pel desig de participar cada vegada de més a prop en els problemes de la societat, l’any 1990 proposa integrar el sistema fotovoltaic en els edificis, tot i connectant el sistema a la xarxa. L’any 1992 obté un contracte amb la Comissió Europea que li permet de realitzar la biblioteca pública Pompeu Fabra de Mataró, que, per les seves característiques, és el primer prototip mundial. L’èxit d’aquesta realització li permet crear un pol euroregional de recerca sobre els sistemes de conversió de l’energia solar (el PESCES). També cal destacar la descoberta de la partícula g° i la primera detecció global dels radicals d’un plasma mitjançant la seva atrapada en una matriu d’argó sòlid.

Així mateix, els llibres d’Antoni Lloret de caràcter científic adreçats a un públic no especialitzat tenen com a objectiu trencar l’aïllament del científic. Quan l’any 1977 l’autor substitueix el terme de «llibre de divulgació» pel de Física Pop, la seva intenció és rebatejar uns escrits que tenien per finalitat fer arribar els coneixements científics a un públic ampli i, alhora, superar el desprestigi en el qual havien caigut aquestes publicacions divulgadores. Publica diversos llibres de divulgació científica per a infants, joves i adults, com ara Per què les coses són com són (1981), Petita història de la biblioteca Pompeu Fabra de Mataró (1996), El cafè Metropol (1999), premi Fundació Catalana per a la Recerca-literatura científica del 1999, i Una teulada fotovoltaica a l’Ajuntament (2001), entre d’altres.

Malgrat que la seva activitat professional ha tingut lloc majoritàriament fora del país, Antoni Lloret no ha deixat de mantenir un lligam amb Catalunya, desenvolupant diverses iniciatives per tal de recuperar i d’afavorir la creació d’una terminologia científica i tècnica en català, destacant el Diccionari de la ciència i la tecnologia nuclears (1979). Des del 1992 és membre corresponent de la Secció de ciències i tecnologia de l’Institut d’Estudis Catalans.

L’any 1995 rep el premi al millor treball de recerca presentat a la «13th European Photovoltaic Solar Energy Conference of Nice». Continua les seves recerques en el Laboratoire de Physique des Interfaces et des Couches Minces de l’École Polytechnique de Palaiseau (1996) i, a partir del desembre de 1997, en el Laboratoire d’Analyse et d’Architecture des Systèmes du CNRS de Tolosa. Al llarg de la seva trajectòria professional, ha sabut alternar el seu afany investigador amb la docència i ha impartit cursos en la Universitat de Madrid, la Universitat d’Estrasburg, i la Universitat Catalana d’Estiu de Prada del Conflent. Des del 1989 ha impartit diversos cursos de doctorat a la Universitat de Barcelona.

Antoni Lloret és membre del Consell Municipal de Medi Ambient i Sostenibilitat de Barcelona. L’any 2008 rep la Creu de Sant Jordi de la Generalitat de Catalunya.

Premis

  • Fundació Catalana per a la Recerca-literatura científica (1999): El Cafè Metropol.
  • Creu de Sant Jordi de la Generalitat de Catalunya (2008): Per la seva trajectòria.

Per què les coses són com són.

Edat de lectura

L’edat de lectura recomanable per aquesta obra és a partir de 16 anys, ja que, encara que no és necessari un coneixement elevat de matemàtiques i de física per comprendre-la; cal tenir-ne només un coneixement base per entendre alguns dels fenòmens més habituals de la ciència presentats. Part del contingut de l’obra està inclòs en el currículum específic de les matèries de Física, Química, Biologia i Geologia de l’ensenyament secundari postobligatori (Batxillerat).

Tema

Amb una obra de títol força suggeridor, Per què les coses són com són, Antoni Lloret introdueix el lector en conceptes físics i químics bàsics com són la temperatura, l’energia, l’estat sòlid o l’elasticitat, tot intercalant en el text taules i dibuixos explicatius. L’obra té un clar caràcter divulgador, amb marges laterals que contenen la idea resum del paràgraf. El lector s’inicia amb temes planers com «els constituents de la matèria» o «els ciments que permeten enganxar i associar la matèria»; en capítols successius ha d’anar relacionant els termes introduïts anteriorment amb els nous, per poder seguir els raonaments científics exposats com ara «l’arquitectura atòmica de les molècules» o «l’origen de les radiacions electromagnètiques».

En la introducció, Antoni Lloret presenta la Ciència com la possibilitat de descobrir les ‘coses’ que ens envolten, des del món microscòpic fins al macroscòpic. És a través de l’observació de la Naturalesa que entenem que aquesta està formada per objectes interrelacionats i que tenen una raó d’existir. L’autor concep l’educació científica com una expressió global del coneixement de les coses, sense una especialització aïllada en cada una de les disciplines (Biologia, Química i Física). Estructura la seva obra sobre aquesta base, presentant fenòmens corrents i fonamentals de la Naturalesa. Modestament, manifesta el propòsit del seu escrit, que no pretén ser un mètode científic sinó simplement un material complementari: «donar a conèixer com comprenem avui el món material que ens envolta.» (P. 6)

L’autor sap transmetre el seu entusiasme per la Ciència tot presentant d’una manera planera i amena fets curiosos com ara per què la flama d’una espelma atrau «les papallones de nit» o per què les molècules de sabó renten:

«Hi ha molècules que fan passar el mal de cap, d’altres que renten, d’altres que maten i d’altres que donen vida als organismes vivents.

El mecanisme pel qual les molècules de sabó renten és molt divertit. Aquestes molècules, que són anomenades d’àcid esteàric, són constituïdes per una llarga cadena d’àtoms de carboni i hidrogen, encapçalades cada una per dos àtoms d’oxigen. Quan es troben barrejades amb l’aigua, les cadenes formen uns cercles peluts. Aquests «pèls», constituïts per cadenes d’àtoms, empresonen fàcilment les molècules de brutícia orgànica, bacteris i microbis, i en esbandir tot se’n va amb l’aigua.» (p. 48)

Cal destacar l’últim capítol del llibre Els éssers vivents, en el qual es tracten qüestions que es troben entre el camp de la ciència i de la filosofia com són la definició d’ésser vivent i d’ésser humà, l’evolució i la intervenció de l’atzar per a la selecció de les espècies…
D’aquesta manera, l’autor vol transmetre al lector la seva visió del món des d’una simple molècula fins a la complexitat del cervell humà:

«Com voleu que no sorprengui pensar que cada espècie vivent, i fins i tot la nostra, la dels humans, ha estat originada per accidents en les reaccions de les macromolècules, accidents completament deguts a l’atzar, que un cop produïts entren en el món de l’exigència i la necessitat!

Com voleu que no sorprenguin encara més la nostra existència i sobretot les nostres facultats intel.lectuals que, no solament ens han permès de començar a comprendre «per què les coses són com són» com a resultat d’una recerca objectiva, sinó també d’expressar la nostra subjectivitat en la forma de l’Art.

I finalment com voleu que no sorprengui que som el fruit d’una probabilitat extraordinàriament petita en un Univers immensament gran!

Els éssers humans som els organismes més complexos i probablement els més ben dotats de tota la biosfera. Posseïm un esperit, que no és altra cosa que la manifestació d’un prodigiós cervell que viu i funciona.» (p. 141)

Suggeriments didàctics

1. Tal com l’autor remarca en diverses ocasions, la llengua emprada per excel·lència en el món científic és l’anglès. Malgrat tot, ell aposta per construir un llenguatge científic català que faciliti el coneixement de la ciència a qualsevol ciutadà. Aquesta particular visió del món és compartida per molts científics i cal que l’alumnat s’adoni de la importància d’aquest enfocament normalitzador i conegui obres de divulgació científica de diferents disciplines en català, així com diccionaris específics de les diferents matèries.

2. Desenvolupar la capacitat de recerca de l’alumnat és un dels objectius de l’ensenyament secundari postobligatori. És per això que cal que la biblioteca del centre disposi d’obres de divulgació científica de disciplines diferents que facilitin la investigació. La present obra pot utilitzar-se per a finalitats diverses: com a llibre de consulta per conèixer el perquè d’un fenomen de la naturalesa, com a llibre de lectura o com a llibre que ajudi a triar un tema científic per a ampliar-ne posteriorment el contingut amb un treball de recerca.
Proposem que el professor o els alumnes que ja coneguin l’obra en llegeixin diferents fragments: «com un llamp pot produir un tro» (p. 122), «quines són les veritables partícules elementals de l’univers » (p. 19) o «la fórmula d’Einstein E=m.c2 » (p. 22).

3. L’enfocament global de l’obra, independentment del seu contingut científic específic, permet treballar qüestions generals com són els mètodes científics de mesura. Llegir i analitzar posteriorment el paràgraf següent ha de servir perquè l’alumnat reflexioni sobre la relativitat de les dades científiques, tot responent alguns interrogants: Fins a quin punt els coneixements científics actuals estan sotmesos als instruments de mesura de què disposem els homes? Quins instruments de mesura coneixeu? Quins mètodes de mesura científics coneixeu que hagin estat innovadors per l’època en què es van descobrir?

«L’existència d’antileptons i d’antiquarks té com a conseqüència la possibilitat que existeixi l’antimatèria. En efecte, avui dia s’han descobert molts antihadrons, com els antiprotons i els antineutrons. Amb aquests i amb els antielectrons (electrons positius), que també han estat observats, podem perfectament imaginar l’existència d’antiàtoms. Alguns antiàtoms senzills s’han pogut constituir en el curs d’experiències. L’inconvenient és que desapareixen molt ràpidament, ja que la matèria i l’antimatèria, quan xoquen, es transformen en energia. Hom diu aleshores que hi ha una anihilació. Els sistemes més complexos d’antimatèria, com les antimolècules o fins i tot un antiunivers, són teòricament possibles, però no s’han pogut observar mai. Potser existeixen antigalàxies. Per observar-les, però, ens trobem amb la gran dificultat que no sabem com determinar si una galàxia és constituïda de matèria o d’antimatèria.» (p. 20)

4. Amb la finalitat que el text adquireixi un to divulgador i, per tant, entenedor per al gran públic, l’autor relaciona els diferents fets de la naturalesa que vol explicar amb fets de la vida quotidiana del lector que tenen un cert paral.lelisme amb el fenomen:

«Finalment, ens falta assenyalar com es comporten químicament els cossos rígids. La regla general és que no reaccionen gaire pel fet que només ho poden fer per la superfície. Tot passa una mica com quan preparem un cafè. Si els grans no es molen, la infusió que en resulta té molt poc gust. Si en canvi es molen molt finament, la superfície de cafè que està en contacte amb l’aigua és més gran i les parts solubles del cafè són més fàcilment extretes. Els defectes, com les esquerdes, permeten atacs químics ràpids. Es comprèn així que els materials reaccionin més fàcilment amb els líquids i els gasos, i que es pugui produir una corrosió. En el cas del ferro, la corrosió té com a conseqüència la ionització dels àtoms, els quals es combinen amb l’oxigen i l’aigua i produeixen finalment una substància rogenca que anomenem rovell.» (p. 67)

De la mateixa manera, l’alumnat pot escollir un fenomen de la naturalesa o buscar un fet similar de la vida quotidiana i preparar una breu exposició oral per a explicar-lo a companys i companyes de cursos inferiors.

Vincles

Comentaris d'obra

«Voldria subratllar, en unes poques línies, la importància de la publicació d’aquest llibre, aquí i ara. I m’atreveixo a fer-ho des de fora del camp científic perquè només vull remarcar l’interès cultural que per al conjunt dels Països Catalans té el fet que aquesta Física Pop hagi estat pensada i escrita en català i adreçada, sense mediacions alienes, directament, al nostre públic, com el mateix Lloret explica en el seu pròleg.

Potser caldria emmarcar aquests mots de presentació dins la querella contemporània entorn de quines són les llengües de la ciència, si és que hom pensa que, definitivament, el món científic tendeix a la uniformitat lingüística. Però sembla que aquest és un problema general que no afecta els nostres plantejaments del català com a llengua de cultura. No es tractaria, doncs, de determinar quines llengües són aptes per a la ciència, sinó d’afirmar que el català ho és, sense més limitacions que les que es plantegen als altres idiomes, incloent-hi l’anglès.»

(Josep M. Castellet. «Presentació», dins Física Pop. Una expedició al microcosmos. Barcelona: Edicions 62, 1977, p. 5)

* * *

«Convenia de fixar aviat en català l’extensa terminologia produïda en el camp de la ciència i la tecnologia nuclear, precisament tan nova, abans que no s’arribés a córrer el perill que arrelessin alguns mals costums, originats per la manca ancestral de domini de la llengua, mal apresa o no apresa en molts casos per molts dels nostres científics i tècnics, per la necessitat que tenen els usuaris d’aquesta terminologia de llegir les obres originals i àdhuc moltes de divulgació en llengües estrangeres, principalment en anglès, per l’oficialitat del castellà a les aules de les facultats i de les escoles tècniques.

[…] És aquest un dels sentits en què l’aparició del present Diccionari de la Ciència i la Tecnologia Nuclears, d’Antoni Lloret, és oportuna, i que la tasca que l’autor hi ha fet és meritòria. La preocupació d’Antoni Lloret per la terminologia científica i tècnica és ben coneguda, i la seva activitat en aquest terreny ja ve de lluny. […] En conjunt, ens trobem davant d’una obra important, que ha de fer un gran servei tant als especialistes, als professors i als estudiants d’aquestes matèries, com a grans sectors del públic general; d’una obra que ha de contribuir poderosament a la normalització de l’ús del català com a llengua d’expressió científica.»

(Enric Casassas. «Pròleg» a Diccionari de la Ciència i la Teconologia Nuclears. Barcelona: Edicions 62, 1979, p. 7-12)

Antologia

«París, 14 de gener de 1988

Benvolgut Jaume,

Escriure aquesta carta m’ha costat molt. En aquests moments m’és molt difícil veure les coses amb claredat. Escriure les meves preocupacions? Per què no! En la forma d’una carta? Sí, és evident ja que el que necessito és explicar, dialogar, discutir amb alguna persona disposada a ajudar-me. Podria efectivament telefonar-te, o bé esperar d’anar a Barcelona i explicar-t’ho tot de viva veu. Potser ho faré un dia, però ara per ara tinc necessitat d’encarar-me amb un full blanc i ordenar fets i sentiments.

Finalment he pres decisions. He començat per escriure, diguem-ne, la meva història. Això et permetrà de comprendre l’existència d’aquestes explicacions liminars, escrites en un full a part. Després he decidit d’adreçar-me precisament a tu, Jaume, perquè això tampoc ho tenia clar i ja aniràs veient el perquè. Finalment he repassat la meva carta i he introduït alguns afegitons, sobretot cap al final.

Jaume, em trobo en una situació sorprenent que m’afecta fins al punt de no poder raonar correctament ni d’assolir un indispensable equilibri. M’he quedat esporuguit dintre la meva closca sense gosar treure el cap tement descobrir coses horribles. S’ha produït una mort que m’ha afectat profundament. Una mort envoltada de circumstàncies molt estranyes. No puc, ni per un instant, oblidar aquesta desagradable qüestió. Hi penso, hi penso més i més, i cada cop se m’embolica més la troca. S’ha mort una estudiant graduada. Jo era el seu director de tesi. Feia una mica més d’un any que treballàvem junts en el meu laboratori de l’Escola Politècnina (L’Ecole Polytechnique de Palaiseau), molt a prop de París. Era de Saint-Malo i tenia 24 anys. D’aspecte molt agradable, d’intel·ligència subtil, treballava de valent amb molt entusiasme. Aquesta situació era d’allò més agradable per a mi, com a director d’una recerca. Res no podia permetre preveure la mort d’aquesta jove tan plena de vitalitat. Va ser trobada morta, asseguda al volant del seu cotxe situat en el pàrking de l’Escola Politècnica, molt a prop del meu despatx, el diumenge passat al matí! Pobra Gwenhaël! Jo no la vaig veure car… En fi, és millor que llegeixis la història dels esdeveniments des del començament, tal com van passar, o millor dit, tal com jo els he viscut.

El dilluns vaig arribar tard al laboratori. Devien ser les deu, o potser fins i tot encara més tard. Tenia una feina ben precisa i en realitat una mica urgent: havia d’engegar el reactor que em permet d’obtenir els materials sobre els quals investigo. En arribar vaig anar, doncs, directament a la sala on aquest reactor es troba instal·lat. No hi havia ningú i, encara ben endillunsat, vaig començar a fer les operacions necessàries. Havia d’obrir el reactor, col·locar-hi nous substrats destinats a rebre el material, preparar els fluxímetres de les línies de gasos, bombejar la instal·lació, etc., etc. Tot això són operacions completament rutinàries. El reactor està instal·lat en el centre d’una sala protegit per tots els costats per uns envans de vidre per tal d’evitar que una fuita accidental dels gasos pugui afectar el personal. En efecte, els gasos emprats en aquesta tecnologia són terriblement tòxics i poden produir la mort d’una persona al cap de pocs segons, a dosis molt febles. Aquesta protecció l’anomenem l’aquari, precisament a causa d’aquestes parets de vidre. Si bé feia una feina amb certa rutina, no per això estava completament abstret. Quan es manipulen instal·lacions perilloses, sempre hi ha un sentit desvetllat per tal de detectar una anomalia o de reaccionar davant del més petit estímul anormal. I això és el que precisament va succeir en obrir la porta de l’aquari i sentir una feble però inquietant pudor.

Aquests gasos tòxics tenen la particularitat de fer molt mala olor fins i tot a dosis extraordinàriament febles, per sota les dosis letals! Cal explicar que personalment jo ja tenia experiència d’aquesta olor ja que, fa un temps, vaig estar confrontat a un petit problema de fuita que havia arreglat tot sol equipat d’una màscara autònoma per a respirar.

La meva reacció va ser immediata i amb un no res vaig fer un rapidíssim control dels sistemes entorn del reactor, verificat l’estat de totes les alarmes de seguretat (detectors de gasos, etc.) Tot estava perfectament en ordre, tot menys aquesta olor característica que tinc l’excepcional privilegi de conèixer.

Potser la fuita estava a nivell de la caseta on les ampolles es troben emmagatzemades. Aquests gasos són tan perillosos que les ampolles que els contenen no s’instal·len a l’interior dels laboratoris sinó a l’exterior, sota teulada i naturalment ben ventilades. Unes línies contingudes en un gran tub permeten de portar els gasos de la caseta fins a l’aquari de manera que, en realitat, aquestes dues cambres es troben comunicades a través d’aquest tub. Una fuita, doncs, a la caseta hauria pogut infiltrar-se dins l’aquari. Em vaig precipitar cap a l’exterior tan ràpidament que no vaig poder evitar de topar amb un dels joves investigadors del laboratori.
–Saps el que ha passat…? –em va dir.
–No! Encara no sé res. Aviat ho sabré…, espero que no hi hagi cap perill…
–Com? Què dius ara? Ei!…

Però jo ja estava dins la caseta dels gasos. Ho vaig verificar tot, totes les juntes, tots els llocs on es podia produir una fuita… Vaig rastrejar amb el nas tots els racons i raconets. Res, en cap lloc no em va ser possible retrobar la inquietant pudor.

Preocupat per aquest fet incomprensible vaig tornar al despatx on m’esperava aquesta vegada una sorpresa impressionant. Tothom estava comentant la mort de la Gwenhaël. En el seu cotxe. Un atac cardíac possiblement. Tothom se l’estimava molt i compartia la desgràcia. Realment, quina tristesa… M’era difícil creure el que havia succeït. De cop i volta em trobava en una situació imprevisible, desconcertant…»

(Del llibre Micmac)
 

* * *
 

«Viena, 21 d’octubre de 1916. Migdia. El menjador de l’Hotel Meissl und Schad. Les notes d’un vals solquen un silenci tot respectuós, tan sols pertorbat pel xoc cristal·lí accidental d’alguna copa. En una taula, tot sol, menja el comte Stürkgh. En realitat el restaurant no és gaire ple. Només al fons de la sala, en una altra taula, hi ha dues persones de certa edat. Potser és per aquesta raó que el comte Stürkgh té el costum de dinar al Meissl und Schadn. Amb tot, és bastant sorprenent que un personatge cop ell s’aïlli d’aquesta manera a l’hora de dinar. Friedrich Adler, Fritz, entra amb decisió. Té un aspecte impecable malgrat que el seu abric no és, precisament, gaire elegant. Fa un cop d’ull al menjador i veu immediatament Stürgh. Busca una taula amb cert recel i abans que el maître pugui intervenir-hi, s’instal·la prop del comte, no a la taula més immediata, sinó en una situada lleugerament més endarrere. El maître s’hi acosta i ordena que s’ocupin de l’abric i del capell.

EL MAÎTRE: Benvingut senyor. De seguida estic per vostè. (El maître es retira. Al cap d’una estona arriba una senyora molt guarnida que s’instal·la precisament a la taula que hi ha entre el comte i Fritz. El maître, després de rebre la senyora, ofereix la carta a Fritz.)

FRITZ (sense parar atenció a la carta): El menú del dia, si us plau. Podria servir-me de seguida? Li ho agrairia.

EL MAÎTRE: Sí senyor. Faré els possibles per complaure’l. Desitja beure alguna cosa el senyor? Vi blanc de Grinzing? Vi negre, potser? (Fritz assenteix) Una ampolla d’aigua també? (Fritz assenteix neguitós.) El servirem immediatament. Moltes gràcies, senyor.

(El servei és lent, massa lent per a Fritz. El dinar li és servit amb parsimònia, cosa que augmenta encara més el seu nerviosisme amb prou feines contingut. Un senyor entra al menjador i sense prendre’s la molèstia de treure’s l’abric i encara menys el capell es dirigeix a la senyora guarnida. Una discussió amb un to de veu excessiu interromp l’atmosfera confortable del lloc. Després d’una breu discussió i amb gran disgust de la senyora se’n van. És el moment. Fritz s’aixeca amb la mà dreta a la butxaca de l’americana, treu un revòlver, s’abraona contra Stürghk, que està fumant tranquil·lament un cigar, i li dispara tres trets al cap. Stürghk cau fulminat cap enrere, mortalment ferit. Fritz, atordit, deixa el revòlver sobre la taula fent caure l’ampolla de vi, que es buida tenyint de roig les tovalles abans de tacar el terra. Queda dret, immòbil, capbaix i amb els braços caiguts.)

FRITZ (a mitja veu i sense cap convenciment): Fora l’absolutisme! Volem la pau! (Els clients i el personal no gosen intervenir. Entra un policia que, comprenent el que ha succeït, surt al carrer tocant un xiulet. Arriben dos policies més. Fritz es lliura als agents sense cap mena de resistència. Un d’ells s’inclina sobre el ferit i indica amb el cap que no hi ha res a fer. Llavors s’emporten Fritz mentre, esvaït, va repetint): La pau, la pau, la pau…

I

El segle XX va néixer just al començament de l’any 1901. No crec que hi hagi gaires persones que repliquin aquesta afirmació. Però, si admetem l’existència d’un tal naixement, podem lícitament preguntar-nos en quin lloc de la Terra es va produir. I en buscar una resposta, trobarem amb tota seguretat aquesta vegada, un bon nombre de contradictors. Sobretot si es pensa que davant d’aquesta interrogació començaran a rumiar què és el segle XX. I què voleu dir exactament amb això del segle XX: una qüestió purament de calendari, un concepte històric, cultural…?

Admeto totes les possibilitats de definició. Però per a mi es tracta d’una qüestió essencialment sentimental i sobretot emocional: el segle XX és el meu segle, és el de la meva vida i per consegüent és una realitat que existeix en el meu esperit.

Aquest faïment, vull dir, tot aquest conjunt de fets i accions ocorreguts en el segle XX, és extraordinàriament complex i fora de tot abast, no pas a causa únicament del meu psiquisme, sinó, i sobretot, a causa d’una història planetària de les més tràgiques i alhora de les més fèrtils. Penseu un instant en el fet que mai la humanitat, vella d’uns 5 milions d’anys, no ha conegut un desenvolupament tan prodigiós. Entre altres aspectes, per exemple, es pot considerar que la cultura científica és ben bé una creació del nostre segle. Per fi hem començat a saber! I aquest saber esdevé cada dia més potent i meravellós. El segle va començar amb la física moderna i acaba amb un prodigiós progrés de la biologia, de la genètica i de les neurociències, és a dir, tot el que fa referència al nostre cervell, a la nostra consciència i personalitat.

Però alhora, pensem en els esdeveniments dramàtics: dictadures demencials, guerres planetàries, exterminacions industrials amb milions i milions de morts i de persones torturades, bombes nuclears sobre poblacions civils, milers d’assaigs atòmics contaminants (alguns d’ells, soviètics i americans, emprant centenars de milers de conillets humans d’experimentació), amb una població, entre 100 i 200 milions de persones, desastres i amenaces ecològiques…

Avui estem a punt d’assistir al naixement d’un nou segle del qual només podem saber una cosa: serà la continuació del segle XX. Sofrirà a causa dels seus errors i gaudirà gràcies als resultats del seu treball i dels nous coneixements.

Un bon dia, cap als anys 80 em vaig interessar pel context científic i filosòfic dels començaments del segle XX. Se’m demanava d’escriure el pròleg d’una edició catalana de l’obra d’Albert Einstein i Leopold Infeld, L’evolució de la física. M’ha estat sempre difícil de refusar demandes d’aquest tipus. No m’hi vaig pensar gaire i vaig acceptar… sense adonar-me d’on m’estava ficant. No havia pas llegit aquesta obra (ni, com que no sóc cap especialista de la relativitat, cap d’Einstein). Només en coneixia la seva existència. Escriure ràpidament un pròleg en aquestes circumstàncies no podia ser gens fàcil, sobretot tractant-se d’Einstein. Vaig començar, doncs, a explorar biblioteques, a reunir bibliografia i a llegir, tal com fa qualsevol estudiós que s’interessa per un tema. No us podeu imaginar la quantitat de bibliografia actual sobre Einstein! A més dels seus treballs hi ha una impressionant contribució de científics, filòsofs, historiadors, assagistes… En fi, una documentació pràcticament inabastable, almenys per a un aficionat. Afortunadament, vaig consultar en Michel Paty, vell amic, col·laborador de moltes de les meves recerques sobre la física de l’univers subnucleònic, apassionat per l’epistemologia i la història de les ciències i poeta. En Michel, que ha publicat una obra fonamental sobre la filosofia d’Einstein (M. Paty: Einstein philosophe. PUF, 1993), em va ajudar a fer una selecció, força voluminosa, no solament sobre Einstein i Infeld, sinó també sobre tot el context històric. I, així, va començar per a mi una aventura de les més apassionants, la de viure i somiar la inquietud d’una època que em porta, que ens porta a tots, inexorablement cap… al tercer mil·lenni!»

(Del llibre El Cafè Metropol)