Pau Joan Hernàndez

Pau Joan Hernàndez (Barcelona, 1967) és escriptor, traductor i crític.

Comença a dedicar-se a la literatura de molt jove i, als divuit anys, veu publicada la seva primera novel·la juvenil, Tot et serà pres (1986), una obra de caire realista que tracta el tema de l’eutanàsia i que amb més de trenta edicions s’ha convertit en el seu més gran èxit. Posteriorment la seva obra s’ha mogut en la línia de la narrativa fantàstica, o que combina fantasia i realitat. Sobresurten títols com L’ombra del Stuka (1998), que rep el Premi Crítica Serra d’Or del 1999 i el Premi de la Institució de les Lletres Catalanes del 2000; La tripulació del pànic (2004), Premi Edebé Juvenil del 2004; El misteri de les quatre punyalades (2005), guardonat amb el Premi Columna Jove del 2005, i L’illa de la pedra inquieta (2009), guardonat amb el White Ravens de Múnic del 2010, entre molts d’altres. Les seves traduccions han valgut la inclusió a la Llista d’Honor de l’IBBY en dues ocasions (2006 i 2008) i el Premi de la Crítica Serra d’Or de traducció de novel·la del 2008. Té obra traduïda al castellà, l’èuscar i el gallec.

En el terreny de la poesia ha publicat els reculls Si nego el bosc… (1986), Joc de daus (1988) i Camarades grecs (1992). En l’actualitat, combina la creació literària amb la traducció (del castellà, l’èuscar, el francès i el gallec) i altres feines relacionades amb el món de la literatura.

És soci de l’Associació d’Escriptors en Llengua Catalana.

Pàgina elaborada per Montserrat Corrius i Carme Vilà per a l’AELC.
Actualització: Nausica Solà.
Fotografia de portada: © Sergi Hernández Giralt.

Castellano

Castellano

Pau Joan Hernàndez (Barcelona, 1967) es escritor, traductor y crítico.

Empieza a dedicarse a la literatura de muy joven y, a los dieciocho años ve publicada su primera novela juvenil, Tot et serà pres (1986), una obra de tipo realista que trata el tema de la eutanasia y que con más de treinta ediciones se ha convertido en su mayor éxito. Posteriormente su obra se ha movido en la línea de la narrativa fantástica, o de la que combina fantasía y realidad. Destacan títulos como L’ombra del Stuka (1998), que recive el Premi Crítica Serra d’Or del 1999 y el Premi de la Institució de les Lletres Catalanes del 2000; La tripulació del pànic (2004), Premi Edebé Juvenil del 2004; El misteri de les quatre punyalades (2005), guardonado con el Premi Columna Jove del 2005, y L’illa de la pedra inquieta (2009), guardonado con el White Ravens de Munich del 2010, entre muchos otros. Sus traducciones han valido la inclusión en la Lista de Honor del IBBY en dos ocasiones (2006 y 2008) y el Premi de la Crítica Serra d’Or de traducción de novela del 2008. Tiene obra traducida al castellano, el gallego y el vasco.

En el terreno de la poesía ha publicado los libros Si nego el bosc… (1986), Joc de daus (1988) y Camarades grecs (1992). Actualmente combina la creación literaria con la traducción (del castellano, el euskera, el francés y el gallego) y otras tareas relacionadas con el mundo de la literatura.

Es socio de la Associació d’Escriptors en Llengua Catalana.

Página elaborada por Montserrat Corrius y Carme Vilà para AELC.
Actualización: Nausica Solà.
Fotografía de portada: © Sergi Hernández Giralt.

English

English

Pau Joan Hernàndez (Barcelona, 1967) is a Writer, Translator and Critique.

At eighteen years he saw his first Children’s and Tennager’s book published, Tot serà pres (1986), a realist novel dealing with the question of euthanasia, which became his most successful work with over thirty reimpressions. His subsequent work has been more in the genre of fantastic literature, or a combination of fantasy and reality. One should highlight titles such as L’ombra del Stuka (1998), awarded the Premi Crítica Serra d’Or in 1999 and the Premi de la Institució de les Lletres Catalanes in 2000; La tripulació del pànic (2004), Premi Edebé Juvenil in 2004; El misteri de les quatre punyalades (2005), awarded with the Premi Columna Jove in 2005, and L’illa de la pedra inquieta (2009), awarded with the White Ravens from Munich in 2010, amongst many others. His translations have been included in the IBBY Honour List twice (2006 and 2008) and the Premi Crítica Serra d’Or for translation of novels in 2008. Some of his work has been translated into Basque, Galician and Spanish.

As a poet he has published the compilations Si nego el bosc… (1986), Joc de daus (1988) and Camarades grecs (1992). He currently combines his literary work with that of Translator (from Basque, French, Galician and Spanish) as well as other jobs related to literature.

He is a member of the Associació d’Escriptors en Llengua Catalana.

Web page by Montserrat Corrius and Carme Vilà for AELC.
Updated by Nausica Solà.
Home picture: © Sergi Hernández Giralt.

Biografia

Pau Joan Hernàndez i de Fuenmayor neix el 27 de maig de 1967 a Barcelona, i hi viu —concretament al barri de Gràcia— fins a l’any 1995. Des d’aleshores, viu a Bigues i Riells (Vallès Oriental). De ben petit manifesta interès per la lectura. En part, segurament, per l’ambient familiar –la seva mare va ser professora de llengua i literatura, i el seu pare professor de filosofia– i perquè a casa seva hi havia molts llibres:

«L’ambient familiar, sempre envoltat de llibres, ha influït molt sobre mi però el paper decisiu va ser el del meu avi Àngel, a qui dedico la novel·la El projecte Ictivela. El meu avi, que era marí, va influir en el fet que narri històries. Ell era pilot de la Marina Mercant i, com tots els homes de mar, sempre anava explicant històries de viatges i aventures que havia viscut. Et feien venir ganes de tenir coses pròpies que explicar, de saber històries i d’explicar-les d’aquesta manera». (Persiva, R. «Los autores tenemos una responsabilidad ética», El Periódico, 6 de novembre de 1993).

Les històries que li explicava l’avi i els quaderns de navegació que tenia, doncs, el predisposen a escriure narracions més que no pas la resta d’elements de l’ambient familiar, com es desprèn del fet que dedica a aquesta influència el parlament de cloenda de l’acte de lliurament dels Premis de la Institució de les Lletres Catalanes el dia 28 de novembre de 2000 al Palau de la Generalitat. En destaquem uns quants fragments:

«Hi ha temps, doncs, per a les històries. Aquesta història sortia d’un llibre, perquè totes les històries surten de llibres o en generen, i fins i tot aquelles que en generen poden sortir de llibres, perquè la realitat i la ficció es copien mútuament de forma interminable. Però el llibre d’on surt aquesta història, que ve del temps de la meva infantesa, no tenia dibuixos, ni argument, ni gairebé narració escrita, sinó sobretot anotacions matemàtiques, rumbs, derives, vents, lectures de baròmetre i sextant… Aquest llibre de contes de la meva infantesa no era altre que un dels volums dels quaderns de navegació del meu avi, pilot de la Marina Mercant, que, en llargs matins mandrosos de diumenge, em parlava de terres i de mars llunyanes, d’anècdotes viscudes o sentides, o bé en prenia peu per bastir històries fabuloses de pirates i naufragis i feia néixer en mi la necessitat no només de trobar noves històries, sinó també de crear-ne les meves pròpies.

Que els avis expliquen contes, és gairebé un tòpic literari. Que aquests contes contribueixen a la creació de l’imaginari personal, de la infantesa mítica que tots portem a dins, és gairebé un tòpic pedagògic. Però oblidem de vegades que, com que la vida és literatura i la literatura és vida, aquests contes dels avis —que també són dels pares, oncles i germans grans— poden sortir del fet més trivial de la vida quotidiana. L’ésser humà té una gran necessitat d’històries, de sentir explicar històries, i qualsevol història ben explicada ens resulta apassionant. Explicada amb gràcia, la baixada de la iaia a plaça per comprar mig quilo de mongetes pot ser tan apassionant com el més fabulós conte de fades. És qüestió de posar-s’hi. De no delegar funcions ni competències.»

De ben jove Pau Joan Hernàndez ja sent la necessitat d’escriure, però a diferència de la majoria d’adolescents, també la necessitat de publicar les seves obres, tant narracions com poemes. Als catorze anys presenta originals a editorials i a premis literaris, i ja escrivia d’una manera constant i regular. Per tant, molt abans que la majoria d’escriptors, es va plantejar la literatura com una professió. Havia decidit ser escriptor perquè, a més del fet que li agradava escriure, havia observat que quan llegia en veu alta les redaccions a l’escola els companys escoltaven amb molt d’interès. Sovint s’ha destacat aquesta precocitat a l’hora d’entrar en la literatura professional:

«No crec que tingui res especial. Jo sempre he tingut molt clar que em volia dedicar a això. Vaig començar a escriure de molt jove i a enviar originals a editors a veure què passava. Em vaig presentar als premis Folch i Torres de La Galera als 14 anys i a partir d’aleshores he aconseguit mantenir la producció i enviant coses vaig aconseguir cridar l’atenció… […] I com es fica un noi de 14 anys en el món editorial? Mira, posant-hi molta cara i presentant-me als editors, que és el que fan molts escriptors als 25 anys i que publiquen, amb sort, als 27. El que no sé és com m’ho vaig fer perquè jo, que sóc molt tímid, no sé com vaig tenir la cara de presentar originals a La Galera amb 14 anys, però em va sortir bé. El no ja el tenia…» (Persiva, R. 1993).

Si als 14 anys presenta originals a premis i a editorials perquè ja havia decidit ser escriptor, dos anys després escriu una novel·la que, amb retocs posteriors, publica als 18 anys: Tot et serà pres. La tenacitat a presentar el que escriu a premis i a editorials –queda finalista en dos premis de poesia quan encara estudiava a l’institut– s’ajunta amb un cop de sort:

«El vaig deixar llegir al meu professor de literatura de BUP, Francesc Sales, que treballava a l’Editorial Empúries, i resulta que començaven una col·lecció en què volien barrejar autors de la talla de Robert Graves o Roal Dahl amb gent com jo». (Gallardo, À. «El escritor de los bachilleres», El Periódico, 3 de febrer de 1990).

La crítica literària acull molt bé Tot et serà pres, amb l’acord unànime que no semblava una novel·la d’un autor tan jove, perquè tot i que s’hi tractaven temes freqüents en les novel·les adreçades a joves –com ara l’amor o l’amistat– bàsicament s’hi desenvolupava el tema de l’eutanàsia. Aquesta novel·la va tenir molt èxit, tant de vendes com de crítica, i actualment encara es continua reeditant –a l’any 2012 supera la 30a edició–:

«Suposo que si a aquell noi de l’Institut Menéndez, que treballava a casa seva amb una màquina atrotinada, li haguessin dit que aquella primera novel·la, Tot et serà pres, vendria 33.000 exemplars, s’hauria fet un tip de riure. Ara, quan començo a escriure una novel·la intento tornar a ser aquell noi que no es preocupava gaire per les vendes. Miro de mantenir una certa puresa i continuar sent un adolescent davant l’ordinador». (Ciércoles, M. «Pau Joan Hernàndez», Avui, 5 d’octubre de 1995).

Quan ha de decidir la carrera universitària, es decanta per una de les que té més relació amb l’ofici que havia triat, Filologia catalana. Paral·lelament, estudia en profunditat altres idiomes, com ara el francès i l’èuscar, la qual cosa li permet posteriorment traduir desenes d’obres escrites en aquestes llengües. Obté la llicenciatura en Filologia catalana l’any 1991.

Però no va és, com s’ha comprovat posteriorment, un autor d’una sola novel·la d’èxit. Si als dinou anys ja havia publicat dues novel·les, Tot et serà pres i SOS a sis mil metres, i un poemari, Si nego el bosc…, quan encara no n’havia complert vint-i-cinc, molts crítics literaris i periodistes el consideraven un escriptor prolífic. L’any 1992 té publicades cinc novel·les juvenils –a part de les esmentades, Porta falsa, Història fosca i El projecte Ictivela–, un recull de contes per a adults –Una selva al replà– i tres reculls de poemes –Si nego el bosc…, Joc de daus i Camarades grecs–. També és inclòs en antologies poètiques: Ser del segle, de David Castillo, i 25 poetes del Premi Amadeu Oller. Abans dels vint-i-cinc anys també guanya molts premis literaris, tant de narrativa infantil i juvenil com de poesia.

Pau Joan Hernàndez es considera a si mateix més un narrador que no pas un poeta:

«Jo sempre dic que sóc un novel·lista que fa poemes, perquè, per a mi, la novel·la és una cosa més de feina de cada dia, més sistemàtica, més planificada, mentre que el poema es treballa més espontàniament. Com a novel·lista sóc més seriós, més professional». (Gallardo, À. «El escritor de los bachilleres», El Periódico, 3 de febrer de 1990).

Seguidament Pau Joan Hernàndez continua publicant novel·les juvenils –Cordada de rescat, Quan el cerc bufa al migdia, L’ombra del Stuka, guardonada amb el Premi de la Crítica Serra d’Or 1999 i el Premi de la Institució de les Lletres Catalanes de narrativa juvenil 2000; i Els cosacs de l’autopista– i també fa incursions en novel·les per a nens i nenes d’uns deu anys –Aterratge a Ostadar, El problema amb els ferivals, Joana i els sis vint-i-cinc i Tàrik de la gran caravana–. La seva obra El pic de la Dama Morta, inèdita, rep el Premi Ramon Muntaner del 2000, i L’illa de la pedra inquieta (2009) el White Ravens de Múnic del 2010. Segueix amb Quins embolics, Miquel! (2009), Makosa per a marimba i gralla (2010), Dos folllets per a Dani Pedrosa (2010), Projecte Ictivela (2011), Quan no te’n vas (2011) i Egipte. Un llibre pop-up ple de jocs, enigmes i sorpreses (2012), entre d’altres.

Evidentment, Pau Joan Hernàndez és considerat un novel·lista de literatura juvenil perquè, tret del recull de contes Una selva al replà i, en certa manera, la novel·la Història fosca, la resta de narracions s’adrecen especialment a lectors i lectores joves:

«Personalment, em veig com un escriptor; el que passa és que fins ara tot el que tinc publicat entra en allò que en diuen narrativa juvenil, però quan escric no considero que ho faci només per a adolescents, sinó més aviat per a un públic que no té gaire hàbit lector i que, per tant, t’obliga a moure la novel·la per uns paràmetres d’una certa sobrietat de recursos. Potser aquestes són característiques meves que m’han portat a treballar més en literatura juvenil». (Ciércoles, M. «Pau Joan Hernàndez», Avui, 5 d’octubre de 1995).

Col·labora regularment amb editorials fent tasques de correcció i assessorament, ha estat guionista del programa de televisió Barcelona Cafè Central i també ha dut a terme altres activitats relacionades amb la literatura, com ara l’organització de tallers d’escriptura i l’assessorament literari de la Fundació Bertelsmann. En el terreny de la traducció, tradueix del castellà, l’èuscar, el francès i el gallec, i ha estat inclòs en dues ocasions a la Llista d’Honor de l’IBBY per la traducció de L’Ermini dorm, de Xosé A. Neira Cruz, del gallec; i El temps de les paraules en veu baixa, d’Anne-Lise Grobéty, del francès. També ha estat guardonat amb el Premi de la Crítica Serra d’Or del 2008 per la traducció del francès de Les Benignes, de Jonnathan Littell.

Per bé que Pau Joan Hernàndez exerceix durant solament tres mesos de professor d’ensenyament secundari, està en contacte amb estudiants adolescents, perquè va molt sovint als centres a parlar amb nois i noies que han llegit els seus llibres. Fins i tot, algun personatge de les seves novel·les està inspirat en aquests interlocutors.

Tots els escriptors tenen certs costums, manies, característiques… a l’hora d’escriure. Pau Joan Hernàndez té una veritable obsessió per la documentació –pot posposar l’acabament d’una novel·la perquè no ha trobat un detall aparentment insignificant, com ara saber quants cavalls tenia el motor d’un avió com el que apareix a L’ombra del Stuka–, escriu de manera constant i regular –com ja es va proposar d’adolescent–, li costa de controlar la tensió en el moment d’acabar una novel·la –aquesta tensió li pot fer perdre cinc quilos i va provocar que fa anys cremés el motor d’una màquina d’escriure elèctrica– i no pot escriure més d’una novel·la alhora.

Premis

  • Finalista del Premi Amadeu Oller de poesia jove (1986): Si nego el bosc….
  • Premi Guspira de poesia (1987): D’un quadern de viatge.
  • Premi Martí Dot de poesia (1987): Joc de daus.
  • Premi Enric Valor de narrativa infantil (1987): Horts de porteria.
  • Premi de Poesia Científica i Tecnològica (1989): Assaig introductori a l’estudi de la geometria dels sòlids de revolució.
  • Finalista del Premi Josep Munteis de poesia (1991): Camarades grecs.
  • Premi Mobius Internacional: Les aventures d’Ulisses.
  • Premi de la Crítica Serra d’Or (1999): L’ombra del Stuka.
  • Permi de la Institució de les Lletres Catalanes (2000): L’ombra del Stuka.
  • Premi Ramon Muntaner (2000): El pic de la Dama Morta.
  • Premi Edebé Juvenil (2004): La tripulació del pànic.
  • Premi Columna Jove (2005): El misteri de les quatre punyalades.
  • Llista d’Honor de l’IBBY (2006): per la traducció de L’Ermini dorm, de Xosé A. Neira Cruz (traducció del gallec).
  • Llista d’Honor de l’IBBY (2008): per la traducció d’ El temps de les paraules en veu baixa, d’Anne-Lise Grobéty (traducció del francès).
  • Premi de la Crítica Serra d’Or (2008): Les Benignes, de Jonnathan Littell (traducció del francès).
  • Premi Gran Angular de literatura juvenil (2013): La balada del funicular miner.
  • Premi de la Crítica Serra d’Or de literatura juvenil (2014): La balada del funicular miner.
  • IX Premi PEN Català de Traducció (2024): per la traducció de Materials de construcció, d’Eider Rodríguez (traducció de l’èuscar).

Una selva al replà.

Edat de lectura

Tot i que Una selva al replà és una obra que es pot considerar per a adults, pot ser llegida per nois i noies a partir de catorze anys. Amb tot, l’alumnat de més de setze en farà una lectura més completa, ja que copsarà més referències culturals incloses en els contes i, consegüentment, gaudirà molt més del subtil humor que se’n desprèn.

Argument

Una selva al replà és una obra formada per un seguit de contes entrellaçats, perquè els protagonistes són una sèrie d’habitants, ben singulars, d’un edifici també singular, anomenat l’Onze o edifici Europa. Aquest gratacels (de cinquanta-una plantes, amb vint-i-sis portes cadascuna i amb una població fixa que passa de les quatre mil persones) esdevé un microcosmos, ja que la majoria de situacions es resolen recorrent a persones que viuen en el mateix edifici.

Les situacions protagonitzades pels seus habitants semblarien inversemblants en un altre lloc, però són ben lògiques i versemblants en aquest. Així, observem com una de les poques reaccions d’estranyesa, davant d’un fet sorprenent, d’un habitant de l’Onze que apareix en diversos contes (el senyor Provenci) són convertides en lògiques per un altre personatge, el doctor Cerimoni:

«—¿Misteri? —es va estranyar el doctor Cerimoni—. ¡I ara, home, quines paraules més solemnes fa servir! No sabia que fos un romàntic […]. En realitat, es tracta d’una cosa ben senzilla… […] l’Onze té l’honor de ser l’únic edifici de la ciutat que allotja un clan de caçadors recol·lectors. […] estic en condicions d’afirmar que probablement es tracti d’un grup massai Kung.
El senyor Provenci es va quedar veient visions.
—¿Però vostè ho troba normal, això?
—No veig per què no ho havia de trobar normal. Han arribat aquí, han llogat un pis i ara es dediquen a caçar i a recol·lectar per tot l’edifici…
—Però, escolti, ¿aquesta gent no és de l’Àfrica?
—Del desert de Kalahari —va exposar, condescendent, el doctor Cerimoni, tot fent una llarga xuclada a la seva pipa. —¿I què hi fan, aquí?
—Són nòmades, senyor Provenci. No els ve pas d’uns milers de quilòmetres amunt o avall.» (pàg. 144-145)

En el primer conte del recull, «Horts de porteria», se’ns presenta l’edifici i alguns dels seus habitants. A partir d’un fet ben normal —en una reunió de l’associació de veïns se suggereix que, en el vestíbul, s’hi podria posar alguna planta— el porter de l’edifici esdevé jardiner i, com que es pren la seva nova activitat amb tant d’interès, al vestíbul creix una selva que gaudeix, fins i tot, d’un microclima propi.

Hi ha altres contes en què les situacions també ocorren dins del mateix edifici i els seus protagonistes són persones que hi viuen des de fa temps, com ara a «L’aede» (en què un dels veïns recita poemes, la qual cosa té conseqüències positives per al veïnat), «Allà, a la mina…» (en què descobrim una activitat d’economia submergida), «El dia que les tietes es revoltaren» (aquí, part de l’acció es desenvolupa al carrer, perquè unes velletes respectables esdevenen terroristes per lluitar contra un problema de trànsit que afecta els nebots), «El discret encant de la licantropia» (perquè a l’Onze «hi ha» un home-llop i tot), «¡Vive l’Empereur!» (en què un historiador de l’edifici és requerit per a una tasca ben especial: dirimir en una batalla de soldadets de plom) i «Cal preservar el cos» (on veiem quin sentit tan diferent al que li atorgaven els veïns tenia una sentència que repetia sempre el vell senyor Juvenciol).

En la resta de contes, els protagonistes són nouvinguts: a «Matines» uns monjos construeixen tot un monestir al pis vint-i-cinquè, a «Kung» s’instal·la a l’Onze una tribu africana i a «Hores baixes d’horabaixa» arriba a l’edifici un jove executiu que hi acaba fent petites reparacions.

Estructura

Una selva al replà és un recull de deu contes. Excepte el primer i l’últim, la resta s’haurien pogut ordenar d’una altra manera. Ara bé, cal llegir-los per l’ordre establert, perquè el narrador fa referència a fets que ja han aparegut en contes anteriors.

La primera narració, «Horts de porteria», serveix per a presentar l’edifici i algunes de les persones que hi viuen. L’última, «Hores baixes d’horabaixa», fa de cloenda del recull en el sentit que és l’única en què s’esdevé un fenomen sobrenatural exterior a l’edifici i acaba de demostrar fins a quin punt el fet d’anar a viure a l’edifici Europa pot transformar una persona.
D’aquest recull, cal destacar-ne el tipus de narrador. Es tracta d’un narrador interposat, una mena de cronista grandiloqüent i de llenguatge una mica arcaïtzant, que fins i tot parla d’ell mateix i que actua com a iniciador de la trama per als lectors i lectores.

Tema

A més de l’argument dels contes (en què es tracten temes diversos, com ara la solidaritat entre veïns), el més destacable d’aquest recull són les referències culturals, històriques, literàries, lingüístiques… contínues. Segons Mercè Giralt (autora de la introducció d’Una selva al replà), la iconoclàstia cultural és una de les característiques que donen cos i unitat a l’obra, a més de l’humor de l’absurd, la utilització humorística del narrador interposat i els noms propis.

Personatges

En general, els personatges són habitants de l’edifici Europa, que hi viuen des de fa molt temps o que acaben d’instal·lar-s’hi. En algun cas, també hi ha personatges de fora de l’edifici, com ara un carter o uns policies. La majoria són, en principi, persones normals. L’únic que sorprèn de seguida són els noms, que són molt peculiars.

Sempre es tracta de persones que es prenen molt seriosament el seu ofici (jutge, historiador, mestressa d’un bar, porter, antropòleg, etc.), la tasca que desenvolupen dins l’edifici (com l’abnegat president de l’associació de veïns, el senyor Provenci, o el seu opositor, el senyor Mocolmoc) o l’objectiu que persegueixen. Una altra característica és que sempre busquen la col·laboració d’altres persones del mateix edifici.

Suggeriments didàctics

1. Per a moltes activitats es podrien repartir les deu narracions d’Una selva al replà entre diferents grups d’alumnes, de manera que cada grup fes una mateixa activitat aplicada a un conte diferent i, més tard, es podrien exposar els resultats col·lectivament a tot el grup classe. Si cal, prèviament es podria fer, entre tots i amb l’ajut del professor, l’exercici proposat sobre el primer conte, «Horts de porteria».

Una activitat d’aquest tipus seria confegir una fitxa amb les dades bàsiques de cada conte. Aquesta fitxa, que hauria de contenir, com a mínim, les dades dels personatges que hi apareixen (noms, oficis, procedències, pisos en què viuen, etc.), serviria per recordar-ne l’argument i d’eina per a plantejar altres exercicis més concrets.

2. Un aspecte ben peculiar són els noms dels protagonistes (els noms de pila, encara que no ho semblin, són tots —menys Pàfols— autèntics). Per tant, moltes activitats poden partir d’aquest aspecte o d’altres relacionats amb la ludolingüística. Per exemple, es poden proposar exercicis de relacionar alguna característica dels personatges amb el seu nom, de buscar altres noms per a personatges inventats, de buscar combinacions còmiques per a noms d’establiments com ara les que es formen amb el mot bar (bar Rut, bar sa, bar beta, etc.) en el conte «Allà, a la mina…».

3. En el segon conte, «L’aede», hi apareixen molts poemes que parodien poemes d’autors catalans de diverses èpoques. Per tant, es poden plantejar diverses activitats a l’entorn d’aquest aspecte: identificar els poemes parodiats, comparar els aspectes mètrics i formals entre els poemes originals i les paròdies, fer noves paròdies, etc.

4. Una selva al replà conté deu contes, però, sens dubte, en podria contenir molts més, perquè a l’edifici Europa hi viuen unes quatre mil persones i podem suposar que moltes són similars als personatges que hem conegut. Una activitat de creació podria consistir a escriure contes nous (tant amb personatges que han aparegut com amb d’altres d’inventats), o bé situacions noves per a personatges que ja són protagonistes d’un conte. Els alumnes més grans de setze anys podrien, fins i tot, imitar el narrador cronista i la iconoclàstia cultural tan característics d’aquest recull.

5. Com que en aquest recull de contes hi ha molts referents culturals, paròdies, jocs lingüístics, etc., una activitat imprescindible seria recollir i organitzar tots aquests elements. Si volen exhaurir-los tots, potser caldria que els alumnes fessin llegir els contes a persones més grans o, si més no, que posessin en comú tots els elements trobats. Aquest tipus d’activitat també es podria plantejar en forma de concurs.

Vincles

Comentaris d'obra

Què escriu i com escriu?

Una de les característiques més remarcables de Pau Joan Hernàndez és la seva indubtable vocació de lligar la seva vida a l’escriptura, ja sigui observant i interpretant la realitat en la seva faceta d’articulista, o com a consumat lector en la seva ocupació de traductor i de crític literari, al marge, evidentment, del seu doble paper d’escriptor, com a poeta i com a novel·lista.

Una part de la seva producció novel·lística ha estat classificada pels crítics com una mostra de novel·la infantil. Si exceptuem les obres que, òbviament, estan destinades a aquest públic, podem afirmar que la frontera entre el que seria infantil o juvenil, en aquest cas, és de fixació dubtosa. Obres com Tàrik de la gran caravana podrien il·lustrar l’afirmació anterior. El component aventurer del personatge, les reflexions que es fa sobre la vida, els somnis, les històries paral·leles que es narren a la novel·la, etc., tant poden interessar els més joves com els que no ho són tant.

Pel que fa a la literatura considerada juvenil, considerem que les seves novel·les són fruit d’un conjunt de factors que van més enllà de l’argument o dels personatges i on, també, hi intervé clarament la voluntat de reflexió personal. L’autor reconeix que el seu procés creatiu és lent i complex. Sempre té en compte el públic al qual s’adreça i el tipus d’història que vol narrar. A partir d’aquí, selecciona idees, possibles arguments, temes, comportament de personatges, etc. No és feina fàcil. Com diu ell mateix:

«El fet de començar a escriure tampoc no és fàcil: la «por davant la pàgina en blanc» existeix i es palesa justament en aquest moment. Els primers folis són els més difícils, i és en ells on és més probable el fracàs d’una novel·la: cal presentar els ambients, els personatges, la situació, i cal fer-ho prou detalladament com perquè el lector ho assimili, però amb prou agilitat com perquè la lectura no cansi». (Hernàndez, P. J., «Al final, sembla mentida». El País, 23-4-1986).

Els temes que tracta són reflex de la realitat social que ens envolta: l’eutanàsia, les drogodependències, les angoixes de l’adolescència, l’amor, l’amistat… Pau Joan Hernàndez considera que l’escriptor té una responsabilitat moral envers els lectors, i més si aquest públic és adolescent. Cal oferir-los temes que els permetin trobar elements de judici a partir d’uns textos que no els deixin indiferents i que els facin reflexionar, això sí, sempre a partir d’un rerefons d’aventura. El lector adolescent, doncs, ha de ser capaç de jutjar i de criticar a fi de continuar el seu camí cap a la maduresa literària i personal.

Pau Joan Hernàndez considera que la temàtica també ha de respondre als referents culturals i als interessos dels joves actuals. Per aquests motius, dins del procés de creació, hem de destacar tot el treball de documentació, molt intens, que hi ha al darrere de cada llibre. Hi podem trobar informacions culturals diverses, com ara religioses, històriques, esotèriques, mèdiques, esportives… —en funció de la temàtica—, que demostren un esperit de recerca per part de l’autor i una voluntat de transmissió de coneixements. Aquestes referències concretes també serveixen per a ampliar l’horitzó cultural dels joves lectors.

Els motius anteriors originen que el procés de creació dels seus personatges sigui molt elaborat, perquè necessiten tenir una gran complexitat psicològica. Són majoritàriament individualistes i violents, perquè tenen les idees molt clares i volen ser ells mateixos. Tot i que són persones situades enfront de la societat que les envolta, actuen amb una gran fe en el que fan. Al començament, en la fase de disseny, l’escriptor pot canviar la psicologia dels seus personatges, però un cop estan creats i tenen entitat pròpia ja són autònoms i l’autor ja no els pot manipular. Per tant, l’autor assumeix la individualitat dels seus personatges i actua en conseqüència:

«No vull que els personatges s’enamorin, encara que, un cop els he dissenyat una personalitat, i en nom de la meva exigència de respecte a la individualitat humana, he d’assumir les seves reaccions, encara que no m’agradin gens.»

Aquests plantejaments, que ja eren presents en el seu primer llibre, no han canviat malgrat els anys que han passat des de la publicació d’aquella novel·la.

Els mecanismes per atreure l’atenció del lector són diversos, variats, i van més enllà de temes o personatges. L’autor aconsegueix crear atmosferes tenses que enganxen l’adolescent dins d’un ambient amb molta intriga, com a L’ombra del Stuka, o fins i tot angoixant, com a SOS a sis mil metres. A Cordada de rescat l’angoixa es fa patent des del començament fins al final de la novel·la i es manifesta des de dues perspectives: els muntanyencs resguardats en un refugi d’alta muntanya han de lluitar contra la desesperació que provoca l’aïllament i el comportament d’alguns companys… i, d’altra banda, els components de la cordada de rescat han de lluitar contra la tempesta, contra el temps, i han d’arribar a l’hora perquè no succeeixi res terrible.

La intriga i l’emoció també són apreciables en altres narracions, com ara a El projecte Ictivela o a Aterratge a Ostadar, on apareix el gènere d’aventures en la seva forma més tradicional.

A la vegada, els elements fantàstics són presents, en major o menor intensitat, en el conjunt de la seva obra. A Una selva al replà trobem un conjunt de relats que combinen l’humor fantàstic i el de l’absurd. A Història fosca es barreja la fantasia amb la ironia. A Porta falsa podem conèixer uns fets inexplicables que passen en un institut d’una ciutat relativament tranquil·la. Aquests fets, lligats a la presència d’una alumna, provoquen una investigació exhaustiva per part del seu professor de llengua, que ha de plantejar-se què hi ha de sobrenatural en aquestes situacions. Tot, però, té una explicació lògica: en podrem trobar la clau en el coneixement de la teosofia, de la mitologia i de les religions. La fantasia arriba al seu punt àlgid quan es posa en dubte el que és tangible i s’arriba a aniquilar la realitat en el darrer paràgraf de la narració:

«-I què és, la realitat? La realitat quotidiana és només un muntatge que ens hem organitzat per viure còmodes. És una cambra tancada, fora de la qual volem pensar que no existeix res, que tot és imaginari. Tanmateix, la cambra és plena de portes falses, i només, Arnau, n’hem oberta una.»

També volem destacar un altre grup temàtic, en aquest cas lligat amb la preocupació social i l’idealisme que manifesten determinats col·lectius davant el món actual. A Tot et serà pres se’ns manifesta la necessitat de meditar sobre un assumpte tan controvertit com és l’eutanàsia, tema gairebé inèdit en la literatura juvenil. A L’ombra del Stuka s’hi planteja, implícitament, el tema de la pau, amb el rerefons de la Guerra Civil espanyola. A Quan el cerç bufa al migdia, els personatges fan reflexionar sobre el paper que compleix en l’actualitat el voluntariat social o la marginació a què condueixen determinades conductes i addiccions.

En definitiva, podem considerar que els temes que planteja Pau Joan Hernàndez pertanyen a la realitat més immediata, a través dels quals se’ns mostren uns personatges que manifesten preocupacions socials fortament arrelades en la societat. Per tot això, la lectura d’aquests llibres no deixarà indiferent a ningú i es generaran discussions i debats a l’aula al voltant de les diferents qüestions plantejades, que contribuiran a un coneixement millor del món que l’autor vol retratar i enriquiran personalment el lector.